PHILOSOPHIE UND UMWELTBILDUNG

Lutz Möller: Foreword / Zum GeleitRiccardo Pozzo: Preface / Vorwort1. Einleitung / IntroductionGabriele Münnix:Nature as a Resource? On the Significance ofPhilosophical Reflection in Times of Climate Crisis / Natur alsRessource? Zur Bedeutung philosophischer Reflexion in Zeiten derKlimakrise2. Länderbeiträge / Country ReportsMichelle Wüthrich / Juliette Gloor:Bildung für nachhaltige Entwicklung(BNE) in der SchweizAndrzej Maciej Kaniowski / Lukasz Konecki:Formung von Einstellungenzur Natur und Umwelterziehung in der Schulbildung in PolenBarbora Badurová:Environmental Philosophy and Ethics Educationin SlovakiaGabriele Münnix / Rolf Sistermann:Warum die Natur schützen?Naturethik als Teil des Philosophieunterrichts in den Sekundarstufen Iund II in NRW / DeutschlandPetra Sebesová:Teaching Philosophy and Environmental Educationin the Czech RepublicHans Bringeland / Tomas Stølen:Ökologisches Denken in dernorwegischen LehrkräfteausbildungGriet Galle:Philosophizing about Nature in Primary and SecondaryEducation in FlandersRiccardo Sirello:Umweltbildung und Verantwortungsethik inItalienLina Vidauskyté / Tomas Sodeika:The Upbringing of Ecological Self-awareness in the Ethics Classroom - The Case of LithuaniaNikoleta Nikolova / Aneta Karageorgieva:Studying and DevelopingEcophilosophy in BulgariaEvrim Kutlu:Umwelt- und Klimaethik im Philosophieunterricht in derTürkeiThomas Mohrs:Gastrosophie: Ein Beitrag der Philosophie zurMitweltbildung in der österreichischen LehrkräftebildungAgnes B. Curry:Sitting with Despair and Allowing the Forest TeachUs - Aspects of Philosophy Teaching in American CollegesMohamed Turki:Der Klimawandel, eine Herausforderung an denPhilosophieunterricht in TunesienLaurentine Liliane Awono:Das Naturverständnis des Afrikaners -Ein Beitrag zur UmweltethikHeinrich Geiger / Xiuwei Zhou-Geiger:Natur und Naturverständnis inChina. Ihre Prägung durch Erzählungen in der schulischen undaußerschulischen PraxisChrisia Laura Pinto:Environment Education in Indian Schools