Offene Kinder- und Jugendarbeit in Corona-Zeiten aus Sicht von Fachkräften
Eine empirische Studie zur Situation von Einrichtungen in Hamburg
What are the effects of the Corona pandemic on institutions of open child and youth work? The book deals with the challenges of digitalization and impeded participation as well as the dilemma of professionals navigating between their role as rule enforcers...
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Produktinformationen zu „Offene Kinder- und Jugendarbeit in Corona-Zeiten aus Sicht von Fachkräften “
Klappentext zu „Offene Kinder- und Jugendarbeit in Corona-Zeiten aus Sicht von Fachkräften “
What are the effects of the Corona pandemic on institutions of open child and youth work? The book deals with the challenges of digitalization and impeded participation as well as the dilemma of professionals navigating between their role as rule enforcers and advocates for the interests of children and young people. The results of four empirical surveys from the first lockdown to the spring of 2021 are presented, using surveys of professionals and facilities as examples to show the current state of the field of action. The authors shed light on current challenges and perspectives and formulate recommendations for policy and practice on the basis of the studies.
Inhaltsverzeichnis zu „Offene Kinder- und Jugendarbeit in Corona-Zeiten aus Sicht von Fachkräften “
1 Einleitung2 Projekt "Kinder- und Jugendarbeit in Corona-Zeiten"3 Methodisches Design der Studie3.1 Erhebungen im Überblick3.2 Qualitative Fachkräfte-Interviews (05/2020)3.3 Quantitative Online-Befragung der Einrichtungen (12/2020)3.4 Qualitative Fachkräfte-Interviews (02-03/2021)3.5 Qualitative Expert*innen-Interviews (02-03/2021)4 Auswertung der quantitativen Online-Erhebung in Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit4.1 Ausgangssituation und Darstellung4.2 Kontakte zu Kindern und Jugendlichen4.3 Angebotsgestaltung4.4 Schulische Unterstützungsleistungen und Schulkooperationen4.5 Partizipation in Corona-Zeiten4.6 Situation der Kinder und Jugendlichen4.7 Situation der Mitarbeitenden4.8 Digitalisierung und Datenschutz4.9 Finanzierung der Einrichtungen4.10 Zukunft und Herausforderungen4.11 Zusammenfassung5 Auswertung der qualitativen Fachkräfte-Interviews in Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit5.1 Ausgangssituation und Kategoriensystem5.2 Auftrag Offener Kinder- und Jugendarbeit5.2.1 Einführung5.2.2 Auftrag Offener Kinder- und Jugendarbeit in der Pandemie5.2.3 Unterschiede zu Nicht-Corona-Zeiten5.2.4 Anwaltschaftliche Interessenvertretung für junge Menschen5.2.5 Unterschiede zu Nicht-Corona-Zeiten5.2.6 Zusammenfassung5.3 Entgrenzungen von Prinzipien und Angeboten5.3.1 Einführung5.3.2 Schulkooperationen im Ganztag5.3.3 Schulische Unterstützung als Entgrenzungstendenz5.3.4 Jugendsozialarbeit und Sozialräumliche Hilfen5.3.5 Zusammenfassung5.4 Partizipation junger Menschen in Corona-Zeiten5.4.1 Einführung5.4.2 Bewertungen zur Partizipation junger Menschen5.4.3 Aktuelle Partizipationsmöglichkeiten in den Einrichtungen5.4.4 Aktuelle Beteiligung an konkreten Entscheidungen5.4.5 Hemmende Faktoren für Partizipation in Corona-Zeiten5.4.6 Partizipationsformen in Vor-Corona-Zeiten5.4.7 Beteiligung junger Menschen mit Behinderungen5.4.8 Zusammenfassung5.5 Offene Kinder- und Jugendarbeit als Beziehungsarbeit5.5.1 Einführung5.5.2 Rolle der Fachkräfte als
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Regelhüter*innen5.5.3 Veränderte Beziehungen zwischen Fachkräften und jungen Menschen5.5.4 Zusammenfassung5.6 Zukunft und Herausforderungen5.6.1 Einführung5.6.2 Einschätzung zu pandemiebedingten Entwicklungen5.6.3 Zukünftige Herausforderungen5.6.4 Bedarfe von Kindern und Jugendlichen5.6.5 Zusammenfassung6 Auswertung der qualitativen Interviews mit Expert*innen in Fachvertretungen und Behörden6.1 Ausgangssituation und Kategoriensystem6.2 Auftrag Offener Kinder- und Jugendarbeit6.2.1 Einführung6.2.2 Auftrag Offener Kinder- und Jugendarbeit in der Pandemie6.2.3 Begegnungsort für junge Menschen in Corona-Zeiten6.2.4 Kinderschutz als verstärkter Auftrag6.2.5 Zusammenfassung6.3 Entgrenzungen von Prinzipien und Angeboten6.3.1 Einführung6.3.2 Schulkooperationen im Ganztag6.3.3 Schulische Unterstützungsleistungen als Entgrenzungen6.3.4 Zusammenfassung6.4 Partizipation junger Menschen in Corona-Zeiten6.4.1 Einführung6.4.2 Partizipation junger Menschen in Corona- und Nicht-Corona-Zeiten6.4.3 Partizipation junger Menschen in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit6.4.4 Beteiligung junger Menschen mit Behinderungen6.4.5 Zusammenfassung6.5 Offene Kinder- und Jugendarbeit als Beziehungsarbeit6.5.1 Einführung6.5.2 Rolle der Fachkräfte als Regelhüter*innen6.5.3 Veränderte Beziehungen zwischen Fachkräften und jungen Menschen6.5.4 Zusammenfassung6.6 Situation von jungen Menschen in der Pandemie6.6.1 Einführung6.6.2 Herkunft des Wissens und Wissenstransfer6.6.3 Blicke auf die pandemiebedingte Situation junger Menschen6.6.4 Zusammenfassung6.7 Digitalisierung Offener Kinder- und Jugendarbeit6.7.1 Einführung6.7.2 Digitale Ausstattung und Kompetenzen6.7.3 Digitalisierung von Angeboten und schulischen Unterstützungsleistungen6.7.4 Datenschutzrechtliche Bestimmungen als Herausforderung6.7.5 Zusammenfassung6.8 Zukunft und Herausforderungen6.8.1 Einführung6.8.2 Gestaltung der Praxis nach der Pandemie6.8.3 Zukünftige Finanzierung des Arbeitsfeldes6.8.4 Positionierung Offener Kinder- und Jugendarbeit im gesellschaftlichen Diskurs6.8.5 Zusammenfassung7 Zusammenfassung der Ergebnisse7.1 Entgrenzungen von Prinzipien und Angeboten - Offene Kinder- und Jugendarbeit als Dienstleistungs- und Reparaturbetrieb?7.2 Auftrag Offener Kinder- und Jugendarbeit - was ist gefordert in Corona-Zeiten?7.3 Junge Menschen im Abseits - welchen Beitrag leisten Fachkräfte zur anwaltschaftlichen Interessenvertretung?7.4 Partizipation im Pandemiemodus - was braucht es nicht nur in Corona-Zeiten?7.5 Ausgegrenzte Zielgruppen - was braucht Beteiligung junger Menschen mit Behinderungen?7.6 Abgekoppelt in digitalisierten Zeiten - wie behindern Datenschutz und fehlende Ausstattungen die Arbeit in der Pandemie?7.7 Geschützt oder alleingelassen - wie geht es den Fachkräften in Corona-Zeiten?7.8 Hoffen und bangen - wie sieht die Zukunft Offener Kinder- und Jugendarbeit in Hamburg aus?8 Handlungsempfehlungen9 Ausblick auf weitere Studien9.1 Befragung von Jugendlichen zur Bedeutung Offener Kinder- und Jugendarbeit9.2 Partizipative Forschung zur Beteiligung junger Menschen in der Stadtgesellschaft10 Fazit11 Literaturverzeichnis12 Abbildungsverzeichnis
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Autoren-Porträt von Gunda Voigts, Thurid Blohm
Prof. Dr. Gunda Voigts, Professorin für Theorien Sozialer Arbeit und Kinder- und Jugendarbeit an der HAW Hamburg, Fakultät Wirtschaft und Soziales, Department Soziale Arbeit Thurid Blohm, wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "Kinder- und Jugendarbeit in Corona-Zeiten", HAW Hamburg, Fakultät Wirtschaft und Soziales, Department Soziale Arbeit
Bibliographische Angaben
- Autoren: Gunda Voigts , Thurid Blohm
- 2022, 261 Seiten, Maße: 14,3 x 20,6 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Verlag Barbara Budrich
- ISBN-10: 384742629X
- ISBN-13: 9783847426295
- Erscheinungsdatum: 15.06.2022
Pressezitat
Die Autor*innen beleuchten aktuelle Herausforderungen und Perspektiven und formulieren Handlungsempfehlungen für Politik und Praxis.Offene Spielräume 3/2022
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