Mehrsprachiges Schreiben im akademischen Kontext unterstützen, anleiten, begleiten

Vorwort7Dank11I Statt einer Einleitung13II Zu diesem Buch15III Mehrsprachigkeit im akademischen Schreiben - eine Einführung191. Was meinen wir überhaupt, wenn wir von Mehrsprachigkeit sprechen?192. Warum sollte Mehrsprachigkeit gefördert werden?223. Inwiefern spielen Mehrsprachigkeit und ihre Didaktik an Hochschulen eine Rolle?264. Inwiefern ist akademisches Schreiben eine mehrsprachige Handlung?275. Wozu bedarf es einer mehrsprachigkeitsorientierten Schreibdidaktik?316. Wie verstehen wir eine mehrsprachigkeitsorientierte Schreibdidaktik?35IV Vorschläge für den Unterricht nach Lernfeldern471. Sich der eigenen Mehrsprachigkeit bewusst werden471.1 Meine Sprache~n und ihre Konnotationen501.2 Meine Literalitätsbiografie531.3 Mein Sprachenrepertoire531.4 Cluster - mein akademisches Schreiben542. Mehrsprachig planen572.1 Meine Herangehensweise an Schreibprojekte durchleuchten602.2 Planungsschritte und Arbeitstechniken ausprobieren613. Mehrsprachig lesen (Julia Höllerich & Alina Lira Lorca)633.1 Mit mehrsprachiger wissenschaftlicher Literatur umgehen663.2 Meinen Leseprozess dokumentieren673.3 Mit Lesevideos reflektieren703.4 E-Mail an eine Leserin wissenschaftlicher Texte714. Mehrsprachig rohfassen734.1 Cluster zum Rohfassen754.2 Meine Sprache~n beim Rohfassen774.3 Rohfassen sichtbar machen794.4 Mündlich rohfassen805. Mehrsprachig überarbeiten825.1 Kontexte meines Schreibens865.2 Infopaket Überarbeiten875.3 Hin-und-her-Übersetzen885.4 Mehrsprachigkeit im Text906. Wissenschaftlicher Stil - zwischen Standard und Voice (unter Mitarbeit von Bettina Enghardt)936.1 Voice und akademischer Stil986.2 Science Slam zum Argumentieren1067. Den Schreibprozess als mehrsprachige Tätigkeit wahrnehmen1087.1 Mehrsprachige Schreiberfahrungen1127.2 Zusammenhänge zwischen Denken und Sprache erkennen und nutzen1157.3 Translinguales Schreiben für einen Blog1217.4 Writing for publication - Kollaboratives Schreiben1257.5 Im Schnelldurchlauf: mehrsprachig akademisch schreiben1278. Mehrsprachiges

Irina Barczaitis ist Schreibberaterin und Workshop-Leiterin im Internationalen Schreibzentrum der Universität Göttingen. Ihr Schwerpunkt ist akademisches Schreiben in mehrsprachigen Kontexten. Brinkschulte, MelanieMelanie Brinkschulte leitet den Schlüsselkompetenzbereich Interkulturelle Interaktionen der Universität Göttingen. Sie arbeitet als Schreibdidaktikerin und -forscherin. Grieshammer, EllaDr. Ella Grieshammer leitet das Internationale Schreibzentrum der Universität Göttingen. Stoian, Monica-ElenaMonica-Elena Stoian (ist Schreibberaterin und Workshop-Leiterin im Internationalen Schreib-zentrum der Universität Göttingen. Ihr Schwerpunkt ist akademisches Schreiben in mehrspra-chigen Kontexten.