Handbuch Pflegedidaktik II

NetzwerkLernortkooperation und die Pflegeschule als System Leaderfür die Ausgestaltung der generalistischen PflegeausbildungMarkus Wochnik, Karin Reiber, Antje Krause-Zenß, Gabriele Schwarzer,Kristina Greißl und Elena Tsarouha11Workplace LearningEin Konzept zur Verzahnung des Lernens an den Lernorten Hochschuleund PflegepraxisClaudia Oetting-Roß, Laura Pützler und Katja Daugardt27Lern- und Arbeitsaufgaben als Instrument zur Lernortkooperation in der PflegeausbildungJan Braun, Francesca Muratore und Katrin Palatschek51Digital angereicherte Lernaufgaben in der PflegeausbildungEin Fortbildungskonzept für schulisches und betriebliches Bildungspersonalzur Stärkung der LernortkooperationKatharina Schlautmann, Sophia Fries, Lydia Pfeifer, Christiane Freese,Annette Nauerth und Patrizia Raschper69Pflegedidaktische Überlegungen zur Implementierung von Fallbesprechungenim Rahmen der Lernortkooperation im PflegebildungssystemChristiane Wissing, Andrea Kerres, Dorothea Thurner und Katharina Lüftl93Lernortkooperation in Pflegestudiengängen gestaltenEntwicklung und Implementierung eines Qualitätsentwicklungs- und ZertifizierungskonzeptsMarco Noelle, Katja Daugardt und Claudia Oetting-Roß119Aufbau der Lernortkooperation im Pflegestudiengang nach Pflegeberufegesetzam Beispiel der Alice Salomon Hochschule Berlin (ASH) und ihrer PraxispartnerTina Knoch, Svenja Urban, Bennet Priesemuth und Katja Boguth139Die Entwicklung des pflegeberuflichen AspirationsfeldesBedeutung für die Berufsbindung und pflegepädagogische ImplikationenKatrin Arianta und Juliane Dieterich161TrendsKonzeption interprofessioneller Curricula in der PflegeausbildungWissenschaftsbasierte Empfehlungen für die Entwicklung und UmsetzungFrederike Lüth, Laura Püschel, Miriam Leimer, Wolfgang von Gahlen-Hoops,Katrin Balzer und Anne Christin Rahn189Wie Qualitätsindikatoren, Qualifikationsniveaus und Vorbehaltsaufgabendas Berufsbild und -verständnis in der (Alten-)Pflege modifizierenFachlich-inhaltliche Schwerpunkte für die

Roland Brühe ist Professor für Pflegepädagogik an der Katholischen Hochschule NRW in Köln. Der Krankenpfleger und Lehrer für Pflegeberufe promovierte zur Berufseinmündung von Pflegelehrenden. Er studierte Pflegepädagogik sowie Pflegewissenschaft in Köln und Vallendar. Wolfgang von Gahlen-Hoops ist Professor für die Didaktik der Pflege und Gesundheitsberufe und Leiter des Masterstudienganges Pflegepädagogik an der Medizinischen Fakultät der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Der Krankenpfleger und Diplom-Pflegelehrer promovierte an der Universität Hamburg zum Darstellungsproblem des Pflegerischen.